|
|
|
Uzdevums: No piedāvātajiem 10 - 20 priekšmetiem izvēlēties vismaz 5-us priekšmetus un attēlot tos sirreālā kompozīcijā. Piedāvātos priekšmetus skatīt šeit.
Skolēnu darbi:

Vecums: 9.-12. klase
Darba ilgums: 3 mācību stundas
Nepieciešamie materiāli: A3 formāta papīra lapa, grafīta zīmulis, dzēšgumija, melns flomāsters vai flomāsterveida pildspalva, krāsu zīmuļi (pēc izvēles).
|
1. uzdevums: Izvēlēties vienu no dotajām latviešu tautas dziesmām un savā kompozīcijā attēlot latvju sauli.
Saule savus kumeliņus
Jūriņā peldināja;
Pati sēd kalniņā,
Zelta groži rociņā.
|
Saulīt’ vēlu vakarā
Sēžas zelta laiviņā;
Rītā, agri uzlēkdama,
Atstāj laivu līgojot.
|
Kālabad ik vakaru
Meža gali apsarkuši?
Saule savus zīda svārkus
Ik vakaru vēdināja.
|
Iebrauca Saulīte
Ābeļu dārzā,
Deviņi ratiņi,
Simts kumeliņu.
|
Saule brauc pār ezeru
Spīdēdama, vizēdama:
Zelta kronis galviņā,
Vaska kurpes kājiņā.
|
Lec, Saulīte, rītā agri
Pa lodziņu istabā,
Lai sildās mani bērni
Siltajā Saulītē.
|
Kupla, kupla liepa auga
Gana ceļa maliņā:
Tur Saulīte jostu kāra,
Vakarā noiedama.
|
Neguli, Saulīte,
Ābeļu dārzā,
Tur tevi ziediņi
Apbirdinās.
|
Baltu puķu ceriņš auga
Vidū jūras uz akmeņa.
Tur saulīte danci veda,
Ik vakara rietēdama.
|
Noriet Saule vakarā,
Meža galus zeltīdama;
Guļas Saule jūriņā,
Zelta niedres galiņā.
|
|
|
Skolēnu darbi:

Neguli, Saulīte,
Ābeļu dārzā,
Tur tevi ziediņi
Apbirdinās.
|

Saulīt’ vēlu vakarā,
Sēžas zelta laiviņā;
Rītā, agri uzlēkdama,
Atstāj laivu līgojot.
|
2. uzdevums: Izvēlēties kādu no dotajām tēmām un uzzīmēt latvju sauli. Tēmas: saules ceļš; saules koks; saule – mandala; saule – uguns; saule – zieds; saule – māmiņa; saule – gaisma; saule latvju rakstos.
Skolēnu darbi:

Saule – zieds
|

Saules ceļš
|

Saule latvju rakstos
|

Saule – gaisma
|
Vecums: 5.-12. klase (paraugus zīmējuši 9.- 12. klases skolēni)
Darba ilgums: 1-3 mācību stundas (stundu skaits atkarīgs no skolēnu vecuma un darba apjoma)
Nepieciešamie materiāli: A4 vai A3 formāta papīra lapa (var būt tonēta), grafīta zīmulis, dzēšgumija, krāsu materiāli pēc izvēles.
|
Uzdevums: Uz 20x20 cm liela laukuma četros piegājienos uzzīmēt, kā viena lieta pārvēršas citā lietā.
Skolēnu darbi:

bumbieris - čells
|

brilles - velosipēds
|
Vecums: 9.-12. klase
Darba ilgums: 1-2 mācību stundas
Nepieciešamie materiāli: 20x20 cm liela papīra lapa, grafīta zīmulis, dzēšgumija, lineāls, melna pildspalva vai flomāsterveida pildspalva, krāsu zīmuļi (pēc izvēles).
|
1. uzdevums: Kompozīcijā iesaistīt vienu vai vairākus mūzikas instrumentus.
Skolēnu darbi:
2. uzdevums: Kompozīcijā iesaistīt līnijas un krāsas. Ar līnijām jāparāda mūzikas spraigums (spēcīga vai klusināta), bet ar krāsām - mūzikas skanējuma nokrāsa.
Skolēnu darbi:
Vecums: 5.-12. klase (1. uzdevuma paraugus zīmējuši 7.-8. klases skolēni, bet 2. uzdevuma paraugus zīmējuši 9.-12. klases skolēni)
Darba ilgums: 1-3 mācību stundas (stundu skaits atkarīgs no skolēnu vecuma un darba apjoma)
Nepieciešamie materiāli: A4 vai A3 formāta papīra lapa (var būt tonēta), grafīta zīmulis, dzēšgumija, krāsu materiāli pēc izvēles.
|
|